6月18日下午，清华大学马克思主义学院“马克思主义基本原理概论”课程组举办了2020年暑期教学研讨会，此次会议主题为“新时代提升‘原理’课教学效果的方法创新”。艾四林教授、邹广文教授、王峰明教授、刘立教授、李成旺教授、刘震副教授、王贵贤副教授、龙治铭副教授和韩嘉怡、张梅艳、徐铭鹤等三位博士后共11位教师，以及即将入职的刘恩至博士，通过腾讯会议的形式，围绕会议主题畅所欲言，分享了各自的教学经验。会议由课程组负责人李成旺教授主持。

主持人在开场白中指出，在新时代背景下，学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，不断增强“原理”课的思想性、理论性、针对性和亲和力，进一步提升“原理”课教学效果，作为一项重大课题，需要我们在教学实践中不断探索创新。

艾四林教授认为，任课教师应高度重视思政课教学，增强教书育人的荣誉感和责任感，以学生真心喜爱、终生受益为目标，以解决教与学的矛盾为动力，以完善教学内容为主线，以提高针对性和吸引力为抓手，切实提升学生的获得感，为学生一生成长奠定科学的思想基础。

邹广文教授认为，思政课教学要平衡好学术性与政治性、知识讲授与价值导向的关系，既要符合思政课的政治使命要求，又不能因强调政治性的内容而冲淡课程的科学有机性。形象点说，“要以不变应万变”，在“变”与“不变”中求得平衡。“不变”指的是马克思思想体系的相对稳定性，“万变”则是对社会实践生活的关注，要贴近生活、贴近时代。

王峰明教授认为，讲好“原理”课应该以“五有”为着力点：言之有据，从经典文献出发，突出课程的学理性；言之有理，不强行给出对错判断，而是如实呈现马克思主义的理论逻辑，由学生自行判断与接受；言之有物，从重大的理论现实问题出发，通过问题导向抓住学生的注意力；言之有马，追溯马克思主义的经典创始人马克思的思想，呈现后来人与马克思的理论联系和历史联系；言之有我，在授课过程中体现自己的研究成果。

刘立教授认为，新时代条件下，课程教学有机遇也有挑战：其一，任课教师要与手机、电脑抢注意力，必须通过创新教学手段、加强互动性教学，争取学生积极参与课堂内容；其二，任课教师与“95后”学生打交道，要探索青年学生能够接受的教学方式和内容；其三，在疫情期间要适应线上教学的新形式，努力提高教学质量。

李成旺教授认为，“马克思主义基本原理概论”课的特点是在“史”“论”结合方面，更加侧重于“论”；在“事”“理”统一方面，更加侧重于“理”。他围绕“原理”课教学方法创新提出了两点建议：第一，要处理好主题、体系与方法之间的关系。以呈现马克思恩格斯对“历史-自由”主题探索的理论创新为主线，将其贯穿到马克思哲学实践观、历史观、剩余价值学说以及科学社会主义等课题的讲授中。既使学生们对每一堂课的学习内容有一个明确的思想定位，又使学生们在整体上把握马克思主义理论体系的方法力量。第二，注重思想比较方法的运用。马克思主义理论是马克思恩格斯在与西方“两希传统”及其表现形态的对话过程中，通过批判前人以及自我批判发挥出理论和实践效应的。因此，应该充分呈现包括康德、黑格尔、费尔巴哈、亚当·斯密、大卫·李嘉图等马克思批判对象的理论逻辑，在此基础上阐发马克思主义理论的实质精髓和革命创新。

刘震副教授提出了三点建议：第一，思政课教学要坚持“内容为王”。在教学过程中应融入自己的研究成果，体现学术深度。任何形式上的创新都要服从内容，服务于马克思主义入脑入心的教学目标。第二，集中课组力量，开发教学资源。建议从学院层面引导落实，以课组为单位，开发和共享高质量的视频、案例、试题等教学资源。第三，探索全过程育人。思政课教师应统筹课内与课外两个环节，在全校范围内开展育人工作，如参与本科生的管理、指导学生社团，积极开辟课堂之外的育人渠道。

王贵贤副教授认为，在“原理”课的教学中应尝试做到凝练问题，带领学生聚焦经典，帮助学生“提高运用这一科学武器分析和解决问题的能力”。第一，因材施教，从专业角度引导学生悟原理；第二，关注学生成长中的烦恼，让经典有温度，课程有亲和力；第三，引导学生感受经典的难度，培养学生的思维能力；第四，加强、规范课后辅导，重视平时考察，让阅读经典成为一种生活习惯。如果说马克思主义基本原理是一座大厦，那我们必须深入它的内部——经典原著中——才能发现它的无数珠宝，才能“涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践”。

龙治铭副教授认为，在教学形式方面，“原理”课可采取线上与线下相结合的方式。线上利用MOOC形式完成教学大纲的任务，线下课程则充分发挥教师的自主权，设计符合自身专长的专题课程。在教学内容方面，需坚持学理性与生动性相结合，任课教师将自己最新的科研成果融入教学，同时鼓励学生运用马克思主义理论，结合自身专业，回应重大社会问题。在教学对象方面，要做到因材施教。清华本科生中理工科学生人数较多，学生们崇尚科学，有质疑精神，应充分回应学生的理论关切，同时应针对本科生追求卓越的特点，制定严格的期末评分标准。

韩嘉怡、张梅艳、徐铭鹤、刘恩至也结合自身经历分享了心得体会。

“原理”课程组负责人李成旺教授最后做了总结发言。他首先感谢“原理”课组各位教师对思政课教育教学事业的热爱与辛勤付出，认为此次会议气氛热烈，老师们结合自身教学探索所凝练出的宝贵经验以及所提出的建议，均具有很强的针对性，对大家进一步完善“原理”课程教学具有重要的启发和促进作用。他表示，经过大家的共同努力，清华马院“原理”课教学将取得无愧于时代的更大的成绩。

“原理”课组多年来一直重视本科生教学工作，在课程中坚持问题导向，探索专题式教学创新，引导学生阅读马克思主义经典著作，在坚定学生正确信仰、丰富学生精神世界、提高学生理论水平等方面，取得了显著成绩。任课教师始终把扎实、严谨的作风贯穿到教学工作的各个环节，体现出高度的敬业精神和创新意识，受到了学生们一致好评。